El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el sistema educativo tiene un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de l@s alumn@s con discapacidad intelectual y en la consolidación de sus competencias para la vida diaria, y más hoy en día debido a la situación en la que nos encontramos. El COVID ha cambiado la forma en la que se imparte la educación, ha obligado a los profesores a hacer uso diario de las TIC para poder brindar una educación de calidad a sus alumnos.

Las TIC en nuestro Centro están adaptadas a los diferentes niveles de competencia curricular alcanzados por cada uno de l@s alumn@s y tienen la importancia que cualquier asignatura, área o ámbito dentro de nuestro Proyecto Educativo. Aprovechamos su alto componente motivador dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, ofreciendo a los alumnos en todo momento una formación individualizada y favoreciendo su autonomía y comunicación.

El uso del iPad se basa en apoyar, mediante aplicaciones interactivas, los contenidos académicos que los alumnos trabajan con el tutor en el aula. De este modo, podemos afirmar que el uso correcto y adecuado de las TIC facilita el proceso de enseñanza–aprendizaje, potencia el interés por parte del alumnado, aumenta la motivación e incrementa los niveles de atención.

Trabajo con el iPad

Las aplicaciones que los expertos están desarrollando en el ámbito de la educación, están demostrando el potencial de ofrecer significativos beneficios para niños con discapacidad intelectual. Un ejemplo son las plataformas tecnológicas como el iPad, que pueden utilizarse para ampliar sus capacidades. Al ser un dispositivo 100% digital, utilizarlo es muy fácil para cualquier persona sin importar su capacidad intelectual o la reducción de sus habilidades, ya sea por parálisis o ausencia de algún miembro.

El iPad tiene un número de aplicaciones regulares que funcionan perfectamente para niños con discapacidad, principalmente, facilitando la comunicación y ayudando a su desarrollo.

La interactividad cambia el concepto de trabajo convirtiéndolo en un momento de emoción donde los resultados son inmediatos y motivadores para el niño, quien siente que puede crear y alcanzar cosas que no podría en un ordenador en el mismo periodo de tiempo.

En el trabajo con los iPad se aprenden las herramientas propias del sistema iOS, sacándole el máximo rendimiento al dispositivo además de seguir reforzando la programación del aula a través de aplicaciones comerciales conseguidas en APP Store, junto con plataformas web que nos permiten crear actividades o juegos interactivos para trabajar los contenidos deseados. Algunas de ellas son Genially o Word Wall, que además proyectamos en las Pantallas Digitales.

El alumnado, aprende a reconocer todos los botones del iPad para usarlo de manera autónoma, además de aprender a salir de las aplicaciones de varias formas diferentes y acceder a la pantalla de multitarea con un simple gesto para cerrar todas las apps utilizadas.

Respecto al manejo del iPad, se insiste en hacer un uso correcto del mismo, gestionando, a su vez, de una manera adecuada y coherente su tiempo de uso. En todo momento, se trabaja de manera guiada y teniendo siempre en mente las normas.

Además, desde el Centro, se han creado varias aplicaciones para trabajar directamente con el alumnado con discapacidad intelectual, tanto en el aula como en cualquier lugar, con el fin de provocar un desarrollo comunicativo, ya sea en lenguaje bimodal (App Signary) o lectoescritura, además de apoyos visuales.

Estas aplicaciones, posibilitan la incorporación de imágenes de la vida diaria del alumno para facilitar su comprensión y generalización, del mismo modo, permitirían desarrollar los conocimientos adquiridos en el área lógico-matemática, así como en todas las asignaturas adaptadas curricularmente, como Sociales, Conocimiento del Medio, Naturales, etc.

Complementamos el uso de las TIC con el trabajo en ordenadores empleando el sistema operativo, el procesador de textos y el uso correcto de Internet.

Con respecto al procesador de textos y la búsqueda segura por internet, se realizan tareas de refuerzo de las unidades didácticas que componen el currículum de cada etapa, así como explicaciones del correcto uso del ordenador (componentes, periféricos…)

Objetivo de la causa

Las personas ayudadas directamente son 305 niños y jóvenes con discapacidad intelectual y edades comprendidas entre los 3 y los 20 años.

Indirectamente las familias, que observarán los avances de sus hijos, colegios ordinarios, que podrán beneficiarse de los avances y técnicas implementadas, y la sociedad en general, al conseguir estos jóvenes una mayor presencia en la misma.

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Proporcionar a los 304 alumnos del Centro de Educación Especial María Corredentora cuyas edades oscilan entre los 3 y 20 años respectivamente, una herramienta de aprendizaje motivadora, mediante el uso de las nuevas tecnologías, que les permitiría alcanzar con mayor rapidez, un adecuado nivel en lectoescritura, en lógico- matemática y en otras competencias instrumentales.

El objetivo que se busca es la renovación de 100 iPad, presupuesto 45.227,72 €

OBJETIVO ESPECÍFICO

Integrar las nuevas tecnologías como una herramienta más del aprendizaje.
Aprovechar el componente motivador que tienen los dispositivos durante todo el proceso de aprendizaje.
Identificar el uso de la funda, pestañas para acceder a los controles del iPad (conexión para cargador, cable USB-ordenador, control de volumen, silencio, auriculares…)
Utilizar las nuevas tecnologías, mediante el uso de iPad, con el fin de reforzar el proceso de aprendizaje de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, logrando que alcancen un nivel de competencia óptimo, que posibilite su mejor adaptación social y personal.
Desarrollar la psicomotricidad fina para afianzar conocimientos de las distintas áreas curriculares a través de aplicaciones desarrolladas para la mejora de la grafomotricidad y otras para la estimulación de la lectura.
Utilizar aplicaciones personalizadas a los alumnos, como complemento al trabajo en el aula.
Elaborar libros digitales con el fin de garantizar y facilitar a los alumnos el acceso a las diferentes materias curriculares, permitiendo secuenciar, ampliar, o reforzar los aprendizajes, siempre de forma personalizada, adecuándola a cada alumno, en las nuevas tecnologías.
Utilizar las nuevas tecnologías con el fin de reforzar el proceso de aprendizaje de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, logrando que alcancen un nivel de competencia óptimo, que posibilite su mejor adaptación social y personal

Viabilidad de la causa

El proyecto es sostenible en el tiempo, haciéndose cargo el centro de las posibles mejoras.